Уважаемые педагоги дополнительного образования!
Наступивший год принес много нового для дополнительного образования. 1 января 2014 года Закон "Об образовании в Российской Федерации" См. Минобрнауки РФ/документы
(нажмите на ссылку чтобы перейти в документ) стал действующим и для нас. В отличие от Закона РФ "Об образовании" от 10.07.1992 N 3266-1 http://www.consultant.ru/popular/edu/ (нажмите на ссылку чтобы перейти в документ) дополнительное образование получило более четкое оформление.
Познакомьтесь со статья 26 прежнего Закона и статья 2 пункт 14 действующего Закона (см. ссылки выше). Не трудно заметить, что ранее не было вообще указано, что же есть "дополнительное образование". Сегодня оно определено как "вид образования", наряду с "общим образованием" и "профессиональное образование". Прочитайте приведенную ниже информацию, сформулируйте особенности дополнительного образования как вида образования.
"Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
11) общее образование - вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования;
12) профессиональное образование - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности;
14) дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования".
Новый Закон внес изменения и в понимание термина "образовательная программа". Познакомьтесь со статья 2 пункт 9. Обратите внимание, что теперь программа не позиционируется как "документ", а понимается как "комплекс основных характеристик образования". Здесь же уточняется, что именно включает в себя образовательная программа (см. первую ссылку).
Статья 12 пункт 4 раскрывает информацию о том, какие программы относятся к дополнительным:
Статья 12 пункт 4 раскрывает информацию о том, какие программы относятся к дополнительным:
"4. К дополнительным образовательным программам относятся:
1) дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы;
2) дополнительные профессиональные программы - программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки".
В начале декабря был 2013 года утвержден «Порядок организации образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (нажмите на ссылку чтобы перейти в документ).
Новый порядок установлен во исполнение нового ФЗ "Об образовании в РФ". Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей от 2012 г. признано утратившим силу.
Порядок регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе особенности организации образовательной деятельности для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.
Порядок является обязательным для организаций, осуществляющих образовательную деятельность и реализующих дополнительныеобщеобразовательные программы (дополнительные общеразвивающие программы и дополнительные предпрофессиональные программы).
Согласно документу программы могут реализовываться по шести направленностям:
- технической,
- естественнонаучной,
- физкультурно-спортивной,
- художественной,
- туристско-краеведческой,
- социально-педагогической.
В той же презентации на слайдах 13-14 представлена специфика предпрофессиональных программ. Дополнительно с ФГТ в области спорта и ФГТ в области искусства можно познакомится пройдя по ссылкам.
Материал лекции и документов поможет ответить на вопросы. Возможен ли переход организации (согласно требованиям нового закона "учреждения" переименованы в "организации") дополнительного образования на работу по предпрофессиональным программам. Если нет, то почему? Если, да, то какие это будут организации?
В январе 2014 года принят ФГОС дошкольного образования (нажмите на ссылку чтобы перейти в документ). Обратите внимание на слайд 7 в презентации "Виды программ в ОДО". Сегодня нельзя точно сказать будут ли реализовываться программы дошкольного образования в организации дополнительного образования, но, педагоги, работающие с дошкольниками в качестве ориентира для модернизации программно-методического материала должны принять Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования, изложенные в стандарте.
Следует признать, что в сложившейся ситуации большинство организаций дополнительного образования будут работать по общеразвивающим программам. В вышеупомянутой презентации на слайдах 15-16 представлена специфика программ этого вида.
Насколько, по Вашему мнению, оправдан подход Б. В. Куприянова к такому определению результатов дополнительных общеразвивающих программ? Не означает ли это, что педагоги дополнительного образования результаты освоения программы должны рассматривать в логике ФГОС НОО и ФГОС ООО (нажмите на ссылку чтобы перейти в тот или иной документ). Для удобства работы в приведенных документах красным выделены требования к личностным результатам, а синим - требования к метапредметным.
Согласны ли Вы с ним или нет? Поясните свою точку зрения.
Какие еще изменения? по Вашему мнению, произойдут в практике работы педагога дополнительного образования с введением нового документа?
В 2013 году широко обсуждалась Межведомственная программа развития дополнительного образования в российской Федерации до 2020 года (нажмите на ссылку чтобы перейти в документ) Проект Межведомственной программы развития дополнительного образования в РФ до 2020 года (Программа так и не была принята - комментарий декабрь 2015)
Несмотря на то, что Программа, по ряду причин, не была принята, в стране прошло ее широкое обсуждение. И возможно она ляжет в основу разрабатываемой Концепции развития ДО. Проект Концепции разрабатывается авторским коллективом во главе с директором ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Асмоловым А.Г. Концепция будет включать базовые принципы совершенствования системы дополнительного образования детей, обеспечение доступности услуг дополнительного образования для всех групп детей, в том числе требующих особого внимания государства и общества.
Проект Межведомственной программы... интересен для нашей работы несколькими моментами. Зайдите в текст документа и в разделе "Основные направления
реализации программы (стр. 7) найдите пункт 1.2, где говорится о новой типологии программ дополнительного образования. Как Вы считаете, действительно ли предложенная типология позволит дифференцировать уровни усвоения?
На стр. 11 в разделе "Ожидаемые результаты реализации программы" сказано о необходимости " увеличения количества новых программ в сфере ДОД (не менее 30% от всей совокупности программ)..."
По Вашему мнению, какие программы можно будет отнести к "новым"? В чем же будет состоять их новизна?
Еще один важный документ для всех без исключения педагогов - это "Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России" , которая составляет часть документации ФГОС нового поколения. Нормативный статус данного документа – методологическая основа разработки программ воспитания и социализации в составе образовательных программ ОУ.
Еще один важный документ для всех без исключения педагогов - это "Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России" , которая составляет часть документации ФГОС нового поколения. Нормативный статус данного документа – методологическая основа разработки программ воспитания и социализации в составе образовательных программ ОУ.
И в заключение. Принятие новых документов создает пространство для творчества педагога дополнительного образования - творчества в модернизации программно-методических материалов. Однако, обращаем внимание, что по-прежнему одним из основных документов при создании или модернизации остаются Примерные требования к программам дополнительного образования (нажмите на ссылку чтобы перейти в документ). Надеемся, что образовательный блог действительно поможет профессионалу в этом нелегком деле.
Удачи и успехов!
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалить